Общая
характеристика факультатива.
Факультатив
«В мире книг» способствует расширению
читательского пространства,
реализации
дифференцированного обучения и развитию
индивидуальных возможностей каждого
ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Факультативные
занятия помогут решать задачи
эмоционального,творческого, литературного,
интеллектуального развития ребёнка,
а также проблемы нравственно-этического
воспитания, так как чтение для ребёнка
— и труд, и творчество, и новые открытия,
и удовольствие, и самовоспитание.
Главные
цели факультатива:
— создание
на практике условий для развития
читательских умений и интереса к чтению
книг;
— расширение
литературно-образовательного пространства
учащихся начальных классов;
— формирование
личностных, коммуникативных, познавательных
и регулятивных учебных умений.
Преемственность
факультатива с основным курсом
литературного чтения позволяет от
класса к классу проводить системную
работу по интеллектуальному развитию
и обогащению читательского опыта
младшего школьника. Программа способствует
овладению детьми универсальными
учебными действиями (познавательными,
коммуникативными, регулятив-
ными,
личностными) и читательскими умениями.
Формы организации факультативных
занятий могут быть различными:
литературные игры, конкурсы-кроссворды,
библиотечные уроки, путешествия по
страницам книг, проекты, встречи с
писателями своего края, уроки-спектакли
и т. д.
Содержание
факультативных занятий создаёт условия
для углубления знаний, полученных на
уроках литературного чтения, и применения
их в самостоятельной читательской
деятельности. На факультативных занятиях
предполагается приктическая работа с
разными типами книг, детскими
периодическими и электронными изданиями.
-
- Место
факультатива в учебном плане.
- Факультативные
занятия проводятся один раз в неделю.
Планируется
провести
34 занятия.
Ценностные
ориентиры содержания факультатива.
Содержание
программы факультатива «В мире книг»
создаёт возможность для воспитания
грамотного и заинтересованного читателя,
знающего литературу своей страны и
готового к восприятию культуры и
литературы народов других стран.
Ученик-читатель овладевает основами
самостоятельной читательской
деятельности. В процессе общения с
книгой развиваются память, внимание,
воображение.
Программа
факультатива — это создание условий
для использования полученных знаний
и умений на уроках литературного чтения
для самостоятельного чтения и работы
с книгой. Содержание факультативных
занятий поможет младшему школьнику
общаться с детскими книгами:
рассматривать,
читать, получать необходимую информацию
о книге как из её аппарата1,
так и из других изданий (справочных,
энциклопедических).
В
программу включены занятия
библиографического характера, которые
познакомят начинающего читателя с
авторами детских книг, обогатят его
читательский опыт и эрудицию.
Личностные,
метапредметные и предметные результаты
освоения
программы факультатива.
В
результате освоения программы
факультатива «В мире книг» формируются
следующие
предметные
умения,
соответствующие требованиям федерального
государственного образовательного
стандарта начального общего образования:
— осознавать
значимость чтения для личного развития;
— формировать
потребность в систематическом чтении;
— использовать
разные виды чтения (ознакомительное,
изучающее, выборочное, поисковое);
— уметь
самостоятельно выбирать интересующую
литературу;
— пользоваться
справочными источниками для понимания
и получения дополнительной информации.
Регулятивные
умения:
— уметь
работать с книгой, пользуясь алгоритмом
учебных действий;
Книга,
здравствуй (3
ч)
Роль
книги в жизни человека. Учебная книга
и её справочный аппарат.
Конкурс
«Пословицы о книге и учении». Оформление
рукописной
книги.
Художественные
книги. Художники-оформители. Иллюстрации
в книге
и их роль. Правила работы с книгой.
Читальный
зал: самостоятельное чтение выбранной
книги.
Книгочей
— любитель чтения (2
ч)
Библиотека.
Библиотечный формуляр.
Поиск
книги по каталогам. Алфавитный каталог.
Назначение биб-
лиотечного
каталога. Работа с каталожной карточкой.
Викторина
«Что вы знаете о книге?».
Игра
«Я — библиотекарь».
Книги
о твоих ровесниках (4
ч)
Библиотечный
урок «Дети — герои детских книг».
Выставка книг.
Книги-сборники
В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского,
Н. Носова
и
других детских писателей.
Читальный
зал. Чтение и рассматривание книги В.
Железникова
«Таня
и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому
семь лет». Конкурс-
кроссворд
«Имена героев детских книг».
-
Презентация
книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
-
Читальный
зал. Чтение произведений о детях на
страницах детских
газет
и журналов. Детские журналы «Почитай-ка»,
«Зёрнышко» (элек-
тронная
версия).
Библиотечные
плакаты «Герои-ровесники» (работа в
группах).
Живой
журнал «Парад героев-сверстников»
(инсценирование от-
дельных
эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы
народной мудрости. Книги-сборники (4
ч)
Книги-сборники
малых жанров фольклора. Пословицы. Темы
посло-
виц.
Путешествие по тропинкам фольклора.
Загадки.
Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».
Скороговорки.
Конкурс «Чистоговорщики».
Проект
«Живой цветок народной мудрости»
(работа в группах).
Писатели-сказочники
(4 ч)
Выставка
книг с литературными сказками. Обзор
выставки.
Книги
писателей-сказочников. Поиск книги в
открытом библиотеч-
ном
фонде. Чтение выбранной книги.
Герои
сказок. Викторина.
Творческая
работа «Лукошко сказок» (проектная
деятельность).
Книги
о детях (4
ч)
Книги-сборники
о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов,
С. Михал-
ков и
др.).
Книги
о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий,
Н. Сладков и др.).
Книги-сборники
стихотворений для детей (Я. Аким, С.
Маршак,
С.
Михалков, А. Барто).
Старые
добрые сказки (4
ч)
Книги
сказок народов мира. Сборники сказок.
Выставка.
Переводчики,
пересказчики и обработчики сказок
народов других
стран.
Справочный аппарат книги-сборника.
Каталожная карточка.
Сказки
народов мира с «бродячими» сюжетами
(русская народная
сказка
«Снегурочка», японская народная сказка
«Журушка» и др.). По-
исковая
работа.
Читальный
зал: народные сказки на страницах
детских журналов.
Книги
о тех, кто подарил нам жизнь (3
ч)
Книги
о семье, маме, детях. Выставка книг о
тех, кто защищал свою
Родину.
Жанры произведений о семье: стихотворения,
пословицы,
сказки,
рассказы, колыбельные песни. Рукописная
книга.
Литературная
игра «По страницам учебника»: чтение
произведений
-
о семье
по учебнику или наизусть.
-
Мини-проекты
(работа в группах): «Они писали о семье»,
«Рассказы
о
семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения
о семье». Рукописная
книга
«Семья».
Защитникам
Отечества посвящается (2
ч)
Книги
о защитниках Отечества. Былины и сказы
о защитниках Отечества.
Выставка
книг детских писателей о защитниках
Отечества.
Работа
с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной
тайне, Мальчише-Ки-
бальчише
и о его твёрдом слове»: чтение,
рассматривание.
Рукописная
книга «Защитники Отечества в твоей
семье»: фотогра-
фии,
письма, воспоминания, рисунки.
Газеты
и журналы для детей (2
ч)
Что
такое периодика. Детские газеты и
журналы. Структура газет
и
журналов. Издатели газет и журналов.
История
изданий для детей: журналы «Мурзилка»,
«Костёр», «Пять
углов»,
«Чудеса планеты Земля»; детские газеты
«Пионерская правда»,
«Читайка»,
«Шапокляк».
Электронные
периодические издания «Детская газета»,
«Антошка».
Создание
классной газеты или журнала (работа в
группах).
По
страницам любимых книг (2
ч)
Книги
разных жанров, тем, типов и авторской
принадлежности.
Библиотечный
урок: книги-сборники по авторам, жанрам,
темам.
Проектная
деятельность: презентация любимых книг
(по оформле-
нию,
содержанию и поступкам героев).
Коллективная
творческая работа: комиксы и весёлые
истории.
Оформление
еженедельника «Летнее чтение» или
«Дневник читателя».
Универсальные
учебные действия:
— знать
структурные элементы библиотеки:
абонемент, читальный зал;
— ориентироваться
в мире книг (отбирать книги по авторской
при-
надлежности
в открытом библиотечном фонде);
— пользоваться
алфавитным каталогом для отбора нужной
книги;
— заполнять
каталожную карточку;
— систематизировать
книги по авторской принадлежности;
— составлять
список прочитанных книг;
— выделять
особенности учебной книги;
— работать
самостоятельно с книгой по алгоритму
«Работаем с книгой»;
— аргументировать
мнение о выбранной книге (устный отзыв);
